קבוצת מוכנות לכיתה א'

 

מוכנות לכיתה א' היא שלב בהתפתחות הילד, בו הוא בשל לעבור מפעילות שהיא ברובה משחקית לפעילות שהיא למידה מוסדרת ומושכלת. המעבר לבית הספר הינו מעבר למסגרת פורמאלית, בה הוא צפוי לשבת ליד שולחן כמה שעות ביום, להקשיב לדברי מורה ולתרגל את המידע שהיא מעבירה לו על פי הוראותיה. הילד נידרש לגלות מסוגלות להתרכז ולעמוד במשימות.

כחלק מהמעבר לכיתה א נדרשות מיומנויות בסיסיות בתחום המוטורי קוגנטיבי חושי ורגשי.

 

שלב המעבר לכיתה א' אינו ברור וחד משמעי אלא תהליך הדרגתי השונה מילד לילד. הילדים העולים לכתה א' שונים זה מזה. לכל אחד ואחד תכונות משל עצמו, נטיות לב המיוחדות לו, תחביבים ועיסוקים שהוא מעדיף, נקודות חוזק וגם נקודות חולשה.

המיומנויות הנדרשות מילד כהכנה לכיתה א' הן:

 

מוטוריקה עדינה – הכוללת אחיזת עפרון בשלה ותפקודית, גזירה תוך תאום ודיוק, איכות קו תקינה הדבקה.

מוטוריקה גסה – משחקי כדור, קפיצות שונות, והתארגנות תקינה במרחב.

קוגניציה - תפיסה חזותית, תפיסת דמות ורקע, תפיסת אנליזה סינתזה, מודעות פונולוגית, וזכרון.

 

קשרים חברתיים - ילד שעולה לכיתה א מסוגל ליצור קשרי חברות וסימנים של למידה משותפת.

בוגרי הגן נאלצים לעבור שלב באבולוציה הלימודית, הכולל מעבר מלמידה תלת ממדית (כגון הבנה שמה שהם רואים זו המציאות), ללמידה דו ממדית (זיהוי אותיות ומספרים). קוד ההתנהגות משתנה, והם מוצאים את עצמם מול איסורים חדשים, כמו מינימום תנועה ודיבור בעת ישיבה מול שולחן. בסביבה החדשה מתקיים פיחות בחשיבות של יכולות שבעבר באו יותר לידי ביטוי, כמו יכולת חזותית ותפיסה מרחבית, תנועתיות, יכולת מוסיקלית, וכו'. לעומת אלה מושם דגש חדש על האינטליגנציות המילולית והלוגית. השינוי החד הזה עשוי ליצור מכשול התפתחותי.

למידה איכותית תתאפשר, כאשר התשתית הנוירולוגית מוכנה. הלמידה מצריכה בפירוש יכולת מורכבת. היא דורשת תאום פעולה, קואורדינציה, בין ההמיספרות הימנית והשמאלית במוח, ותפקודים פיסיולוגיים, מוטוריים וקוגניטיביים מגוונים, כמו שימוש טוב בשרירי העיניים, יציבה נכונה, שמיעה מבחינה וקשב. בלי כל אלה, ייווצר קושי רב להביא לידי ביטוי את היכולת האינטליגנטית. . מוכנות לכיתה א' מתייחסת להכנה יעילה של כל התפקודים הנדרשים ללמידה. כך, ילד ששרירי עיניו לא יתפקדו בצורה יעילה, יתקשה בקריאה, בהעתקה מהלוח, ירגיש עייפות במשימות לימודיות ולאחר פרק זמן קצר ניראה תנועתיות יתר, חוסר קשב, מרדנות בעשיית מטלות ועוד.

במכון קליניקיד מועברות מזה 15 שנים, קבוצות מוכנות לכיתה א'. הקבוצות מועברות ע"י מרפאה בעיסוק מוסמכת וע"י מטפלת רגשית מוסמכת.

במסגרת הקבוצה מועברים 9 מפגשים לילד הרצאה להורים ופגישה אישית בסוף הקבוצה עם כל הורה.

בקבוצה מועברים התכנים הבאים:

       התארגנות ליד שולחן תוך ישיבה נכונה ליד שולחן ושמירה על משטח עבודה אישי, נקי ומסודר.

       הפנמת הרגלים נורמטיביים יומיומיים כגון: התארגנות וסידור ילקוט ותיק.

       תפעול כלים שונים כגון: מספריים, סרגל, מחק וכו'.

       אבני היסוד לכתיבה נכונה בתוך מחברת.

       עבודה על תפקוד ויזומוטורי לשם הקניית מיומנות העתקה מהלוח.

       עבודה על טווח ריכוז וקשב וביצוע משימה לאורך זמן.

       הקניית יכולת עבודה עצמאית הן באופן פרטני והן קבוצתי.

       הקניית אסטרטגיות למידה על פעולות בהן יפגשו הילדים בכתה א' כגון מחסן מילים וכו'.

       הקניית יכולת קריאה בקמץ פתח

       עבודה על תפיסה שמיעתית כבסיס לכתיבה מהירה.

       כתיבת ספרות ,הכרת סימני החשבון ופתרון תרגילים בעשרת הראשונה.

       עבודה על מיומנויות חברתיות והתנהגותיות בקבוצה.